一位父親在公司受到了老板的批評(píng)，回到家就把沙發(fā)上跳來跳去的孩子臭罵了一頓。孩子心里窩火，狠狠去踹身邊打滾的貓。貓?zhí)拥浇稚希靡惠v卡車開過來，司機(jī)趕緊避讓，卻把路邊的孩子撞傷了。這就是心理學(xué)上著名的“踢貓效應(yīng)”。
“踢貓效應(yīng)”描繪的是一種典型的壞情緒的傳染，是指對(duì)弱于自己或者等級(jí)低于自己的對(duì)象發(fā)泄不滿情緒，而產(chǎn)生的連鎖反應(yīng)。人的不滿情緒和糟糕心情，一般會(huì)沿著等級(jí)和強(qiáng)弱組成的社會(huì)關(guān)系鏈條依次傳遞。由金字塔尖一直擴(kuò)散到最底層，無處發(fā)泄的最弱小的那一個(gè)元素，則成為最終的受害者。其實(shí)，這也是一種心理疾病的傳染。
“人與人之間學(xué)會(huì)恨和殘忍是如此容易，而傳播愛竟然是這樣艱難。”——作家野夫 《殘忍教育》
經(jīng)典的文學(xué)形象阿Q，就是在被財(cái)主和外人欺負(fù)了之后，到處找不如自己的人發(fā)泄。沒想到不但打不過王胡，因?yàn)槎亲羽I連不如自己的小D也打不過。最后只好欺負(fù)小尼姑，然后就“十分得意地笑了”。可見，欺負(fù)更弱者是很多弱者的常見發(fā)泄手段。
平時(shí)上班出門等電梯時(shí)，總是會(huì)看到一對(duì)母子，孩子可能剛上幼兒園沒幾天，所以每天出門時(shí)都一直大哭，說是不想上學(xué)，不愿意背書包。之前她媽媽總是會(huì)蹲下來好好的安慰他，慢慢的說服他去學(xué)校。
然而今天她媽媽并沒有安慰他，反倒是破口大罵：“你到底要干嘛呀？不想上學(xué)是不是。好呀，那你過來，我們回家。不打你一頓看來你是不會(huì)聽話了！就知道哭哭哭，神經(jīng)?。《己湍阏f了要快點(diǎn)背書包去上學(xué)，還一直拖拖拖的。昨天和你說了那么久才肯去上學(xué)，搞到我自己上班遲到被老板狠批，你今天又打算讓你媽媽被罵是不是！”
“踢貓效應(yīng)”在人類當(dāng)中如此常見，一般而言，人的情緒會(huì)受到環(huán)境以及一些偶然因素的影響，當(dāng)一個(gè)人的情緒變壞時(shí)，潛意識(shí)會(huì)驅(qū)使他選擇無法還擊的弱者發(fā)泄。這樣就會(huì)形成一條清晰的憤怒傳遞鏈條，生活中，每個(gè)人都是“踢貓效應(yīng)”長長鏈條上的一個(gè)環(huán)節(jié)，遇到低自己一等地位的人，都有將憤怒轉(zhuǎn)移出去的傾向。最終的承受者，即“貓”，是最弱小的群體，也是受氣最多的群體。
并且當(dāng)一個(gè)人沉溺于負(fù)面或不快樂的事情時(shí)，就會(huì)同時(shí)接收到負(fù)面和不快樂的事。當(dāng)他把怒氣轉(zhuǎn)移給別人時(shí)，就還是把焦點(diǎn)放在不如意的事情上，久而久之，不止是“踢貓效應(yīng)”的繼續(xù)，自身對(duì)于情緒的反應(yīng)也會(huì)形成惡性循環(huán)的模式，長期影響心理健康。
每個(gè)人都有情緒，每種情緒都不一樣。美國心理學(xué)家埃利斯有一個(gè)著名的情緒ABC理論：
A、表示誘發(fā)性事件。
B、表示個(gè)體針對(duì)此誘發(fā)性事件產(chǎn)生的一些信念，即對(duì)這件事的看法和解釋。
C、表示自己產(chǎn)生的情緒和行為的結(jié)果。
他認(rèn)為，誘發(fā)性事件A只是引發(fā)情緒和行為后果C的間接原因，引起C的直接原因是個(gè)體對(duì)誘發(fā)性事件A的認(rèn)知和評(píng)價(jià)而產(chǎn)生的信念B。
也就是說，你的情緒和行為是由你的信念決定的，錯(cuò)誤的認(rèn)知和信念，會(huì)將負(fù)面情緒一層層累積下去。
那么當(dāng)被別人影響，卷入負(fù)面情緒該如何破解？
1、體會(huì)身體變化
任何情緒都會(huì)引起身體的變化，不妨通過心理暗示給自己調(diào)節(jié)。當(dāng)你的情緒處于失控邊緣時(shí)，只要稍微讓自己冷靜一下，不要在自己情緒激動(dòng)時(shí)做出決定。
1）先離開情緒產(chǎn)生現(xiàn)場(chǎng)，讓自己冷靜一下，通過深呼吸，活動(dòng)身體等方式來讓自己平靜。
2）找到身體上的情緒反應(yīng)點(diǎn)，頭疼，胸悶還是其他，先自己舒緩一下。
3）繼續(xù)深呼吸，平靜，開窗看看外面，或者看看外面風(fēng)景，與其他人聊個(gè)天等等，暫時(shí)先讓自己平靜。
2、接納自我感受
學(xué)會(huì)感知情緒，理解情緒，轉(zhuǎn)化情緒。即搞清楚我是生氣了？恐慌了？煩躁了？傷心了？還是別的感受？
也就是說自己產(chǎn)生了哪種情緒，不管是正面的還是負(fù)面的，都先接受，然后找到你此時(shí)的情感需求是什么？你需要安慰？還是關(guān)心？還是說身體需要休息，還是需要被理解，被認(rèn)可等等。
在處理事情之前，切記要先處理情緒。因?yàn)橹挥袚碛幸粋€(gè)好的心態(tài)，才能防止沖動(dòng)的情緒化出現(xiàn)時(shí)牽扯最無辜的那個(gè)人，那個(gè)你生命中的弱者，那個(gè)你生命中的追隨者。
3、理性轉(zhuǎn)變認(rèn)知角度
就是所說的換位思考一下，這一點(diǎn)其實(shí)相當(dāng)重要，很多時(shí)候我們想問題只是處于自己的角度，一旦站在對(duì)方的角度我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的問題所在了，這時(shí)也就會(huì)有一個(gè)理性的判斷。
“你今天踢貓了嗎？”這不是一句搞笑的問候語，而是積極應(yīng)對(duì)冒犯你的人的理性認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)化，不做“踢貓效應(yīng)”的傳遞者。明白導(dǎo)致發(fā)泄者生氣的根源不是自己，對(duì)方也只是別人無處發(fā)泄的出氣筒。
有效避免自己接替“出氣筒”地位，不是上前爭(zhēng)論，而是自我認(rèn)知，及時(shí)冷靜。
4、行動(dòng)處理問題
1）發(fā)脾氣后，邀請(qǐng)對(duì)方心平氣和的來一場(chǎng)溝通交流，前提當(dāng)然是對(duì)方愿意。
2）告訴對(duì)方自己當(dāng)時(shí)的情緒需求，告訴他希望他如何滿足自己。
3）問清楚對(duì)方當(dāng)時(shí)的境況和情感需求，并希望當(dāng)時(shí)的自己如何滿足。
4）約定下次遇到類似情況怎么處理。
看一個(gè)故事：有位高僧在外出云游前，把自己酷愛的種了滿院子的蘭花交與弟子，并囑咐悉心照料。誰知一天晚上弟子忘了將蘭花搬回室內(nèi)，恰巧風(fēng)雨大作，原本開得正艷的蘭花被打得七零八落。弟子忐忑不安等待著師傅的責(zé)罵。僧人云游回來，得知緣由，只是淡淡說了一句：“我不是為了生氣才種蘭花的?！钡茏訌闹械玫絾l(fā)，幡然悟道。
如果我們稍稍用心，把這種豁達(dá)和體恤用于生活、工作的各個(gè)方面，“踢貓”這條惡劣的傳遞鏈也許就能被截?cái)嗔恕?/strong>
本文摘自http://www.xinlinet.cc/article/21910.html