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王晴出生在甘肅的一個農(nóng)村家庭，初到學(xué)校時性格開朗,素質(zhì)導(dǎo)師查寢時也彬彬有禮，還把帶來的家鄉(xiāng)的特產(chǎn)分給同寢室的三個姐妹吳瓊、張芳、陳貞（三人均為化名），一切都很和睦很融洽?？墒?，在軍訓(xùn)的過程中，她的寢室的其他三個女孩的珍愛的物品頻頻被偷盜，寢室的電話線也被剪斷。這是怎么回事呢？
經(jīng)過和保衛(wèi)處同志的密切配合下，很快就知道了王晴就是偷盜的同學(xué)。為什么一開始相處很融洽的寢室在短短的不到一個月的時間就變成這樣的情形呢？
在素質(zhì)導(dǎo)師調(diào)查的過程中才知道，該生因為軍訓(xùn)時發(fā)的鞋子較大，教官讓大家在私底下調(diào)整大小，避免造成軍訓(xùn)的不便。在調(diào)換過程當中該生班級的女生都調(diào)換好了，只有她沒有找到合適的可以調(diào)換的鞋子，因此她就和同寢室一個東北女孩吳瓊提出要調(diào)換鞋子（吳瓊和王晴平時在一起的時間比較多），她自認為和她關(guān)系要好的吳瓊沒有答應(yīng)。因此她心理很不舒服，找到一次機會就把東北女孩一條最喜歡的裙子收到了自己的箱子里，她想讓東北女孩著急一下。吳瓊家里條件比較好，丟了裙子也沒有多想，還是正常生活?？墒峭跚鐓s感覺大家都不理她了，好像在有意避開她。
她就陸續(xù)的把吳瓊、張芳、陳貞的錢包、項鏈、發(fā)夾等物品丟到廁所里沖走了，她想懲罰一下大家。最后寢室的女生意識到問題有點嚴重，也一致懷疑該生的行為，就到保衛(wèi)處報了案。報案后王晴即緊張有氣憤，在當天找到其他三個女孩不在寢的時間里就把寢室的電話線也剪斷了。迫于保衛(wèi)處的壓了，過了沒有幾天王晴就承認了自己的行為，可是也失去了在校讀書的資格了。
案例分析-----引起大學(xué)新生心理問題主要有以下幾個原因：
一、不能適應(yīng)新環(huán)境。一部分同學(xué)對即將到來的學(xué)習(xí)生活缺乏心理準備，對家長有太強的依賴性，以致產(chǎn)生緊張、憂慮、厭學(xué)的不良心理。
二、缺乏包容性，人際交往能力差。對過去以自己為中心到學(xué)校的集體生活，尤其是和同寢室人之間的語言問題、生活愛好、飲食習(xí)慣以及家境等等方面，都會感到茫然和無所適從，有時甚至格格不入。關(guān)系處理不好，結(jié)果往往是自己孤立自己，感覺度日如年，嚴重者還會出現(xiàn)心理問題。
三、不夠自信，埋怨家庭。這類學(xué)生大多來自多子女家庭或貧苦地區(qū)，一般家境都比較困難。面對紛繁多彩的大學(xué)生活、時尚個性化的服飾、超前消費的觀念，很容易迷失自我，喪失自信，感覺自己事事不如人，埋怨父母沒有給自己創(chuàng)造好的條件。因此，把自己封閉起來，拒絕與人交往。長此以往必將產(chǎn)生心理障礙。
要盡快適應(yīng)大學(xué)生活，首要的是處理好人際關(guān)系。不論是生活還是學(xué)習(xí)，人際關(guān)系都是容易產(chǎn)生心理問題的主要因素?？赡艿脑挘梢韵虼蠖?、大三的學(xué)生取經(jīng)。其次要盡快融入集體，交一些新朋友。先找性格相近的，再嘗試找性格不同的同學(xué)溝通，以達到性格互補。三是要改變認知，學(xué)會關(guān)心人、理解人、包容人。四是學(xué)會克服自我，盡可能去適應(yīng)別人，忍受委屈，增強受挫能力。如果確因心理問題無法集中精力學(xué)習(xí)，應(yīng)盡早到正規(guī)醫(yī)院，找專業(yè)心理醫(yī)生咨詢和治療。 |