優(yōu)秀大學(xué)生心理案例分析
發(fā)布時間：2014-09-25 作者：心理中心
據(jù)最近的一項調(diào)查顯示，不少優(yōu)秀大學(xué)生的心理發(fā)展并不健全，或存在著一定程度的心理缺陷和誤區(qū)，本市優(yōu)秀大學(xué)生患心理綜合癥的人數(shù)已占不低的比例。
案例1 陽光教授心理咨詢工作室的劉金華告訴記者，一位女大學(xué)生，從小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)一直是學(xué)習(xí)尖子，大學(xué)畢業(yè)后又被保送讀研，老師和家長都對她寄予了厚望。即將畢業(yè)時，開始找工作的她卻幾次碰壁，她開始懷疑自己的能力，變得不愿意與同學(xué)交流。后來，她竟跳樓結(jié)束了自己的生命。
案例2 黃同學(xué)是語文課代表，寫的作文優(yōu)美流暢，經(jīng)常作為范文在全班閱讀。正處于青春期的她，后來與一名男生談起了戀愛，也許由于愛情的激勵，她的成績并沒有下滑。但有一天，當(dāng)她看到自己的男朋友與另外一名女生在一起時，徹底崩潰了，留下一封遺書后便割腕自盡。
案例3 陳同學(xué)曾是班長，是班上大小活動的積極分子，學(xué)習(xí)成績在班上也是一路領(lǐng)先，每次考試都是全班第一。老師每次在班上列舉表揚的例子，他都是名列其中。然而一次外語考試，他卻從以往的第1名掉到了第10名，從此，他變得沉默寡言，也很少再主動提出搞一些文娛活動。后來經(jīng)醫(yī)院診斷，他患了嚴重的精神憂郁癥。
專家分析： 如何讓優(yōu)秀生心理堅強，知心家庭教育培訓(xùn)中心郭涵業(yè)說，教師對優(yōu)秀生的夸贊應(yīng)適可而止，過多夸贊在某種程度增加了優(yōu)秀生的心理壓力。優(yōu)秀生在學(xué)校里總與榮譽有緣，習(xí)慣了別人的夸贊，所以一旦遇到挫折，或處于被遺忘的狀況，就難以承受。另外，一些學(xué)校仍將“成績好”、“聽話”作為三好生的標(biāo)準，而忽視了學(xué)生能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。優(yōu)秀生中絕大部分是小學(xué)當(dāng)?shù)酱髮W(xué)的“老干部”，這很不利于他們的成長，因此，班干部應(yīng)該輪流當(dāng)，不應(yīng)該讓優(yōu)秀生“壟斷”，以加強他們的挫折教育，同時也讓更多的學(xué)生參與鍛煉。
優(yōu)秀學(xué)生的心理疾病與家長也不無關(guān)系，有些家長對子女的期望值過高，常常喜歡在別人面前炫耀自己的孩子，將自己的孩子與別人的相比較，一旦孩子在學(xué)?？荚囉行┦д`，家長就會責(zé)問他們怎么回事，而不是從心理上給予鼓勵，這就給本身就十分好強的優(yōu)秀生們增加了超負荷的心理負擔(dān)。
有關(guān)心理專家認為，如果家長經(jīng)常與孩子溝通，孩子心理上有什么波動，應(yīng)該是可以察覺的，這樣便可以在苗子階段避免有些悲劇的發(fā)生。家長切忌用“你怎么掉隊了，為什么這次沒得到獎學(xué)金”等這樣的口吻與孩子交流，應(yīng)適當(dāng)避開這樣的話題，與他們進行一些深談.優(yōu)秀生大多過分追求完美，稍有一點事情做得不夠，便惴惴不安。同時，他們也非常關(guān)注自己的形象和別人的評價，總想給人留下好印象。另一方面，由于他們在校學(xué)習(xí)都一帆風(fēng)順，在家又備受寵愛，遇到一點挫折就顯得不知所措。有的優(yōu)秀生在談戀愛時與對方山盟海誓，可一旦戀情失敗，就患得患失，覺得天都塌下來了。
上海心理咨詢中心有關(guān)專家分析，除了家庭、學(xué)校和社會教育的影響，優(yōu)秀生的心病很大程度上還是他個人成長經(jīng)歷、個性積淀的結(jié)果。建議優(yōu)秀生如果在心理上遇到了“心結(jié)”，可以與自己最信任的人傾訴，把自己想說的話推心置腹地一吐為快，或向有此經(jīng)歷的同齡人咨詢，看他們是如何處理的。 江西財經(jīng)職業(yè)學(xué)院
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