一、活動程序：以班級為單位開展此活動。由心理咨詢中心老師培訓各班心理委員及班長，受訓后的心理委員及班長組織本班同學開展活動，并將相關活動材料提交至心理咨詢中心存檔。
二、活動時間：2012年5月3日至2012年5月28日；
三、活動設計：
（一）準備階段：
1.首先進行分組，5-8名同學為一組，一般采取按學號順序編排組合，不得自由組合，以免導致個別同學被孤立。
2.分組完成后，給所有學生五分鐘在紙上寫下自己的優(yōu)點以及缺點，然后要求保護好自己的紙條，不要讓別人看到。這是大家的“謎底”，注意保護好。
（二）轟炸階段：
1.在小組內，先由其他同學依次對一名成員進行轟炸，盡量挖掘我們同學的優(yōu)點，要求實事求是、客觀具體。剛開始轟炸時每個同學必須最少說一條，然后依次輪流下去。當被轟炸者被小組成員轟炸完，需要在小組內大聲宣讀出自己寫的紙條?？醋约簩懙呐c同學所說是否一樣？可能有以下三種情況：（1）有的自己寫的，同學沒有說到，說明自己這個優(yōu)點還沒有被大家發(fā)現；（2）也有可能別人說的，自己沒寫到，說明自己一下子也沒發(fā)現自己的這個優(yōu)點；（3）如果自己寫的，同學們也說到了，說明這個優(yōu)點被同學們認可了。
2.依次轟炸完所有小組成員之后，大家可以就彼此之間存在的缺點進行討論并提出改進措施與辦法，相互學習交流。
（三）分享階段：
通過互動心理游戲，我們收獲了什么？有什么樣的感受？
五、活動具體要求：
1.此次活動每個班級都必須開展，活動開展情況將納入“陽光班集體”評比中，且將作為參評主要依據；
2.各班開展活動結束后需將活動開展情況總結（紙質稿和電子稿各一份）和活動現場相片（10張左右，無需沖洗，電子照片即可）于2012年5月28日下午五點前報送院心理咨詢中心（紅樓202）辦公室。
思 政 部
二??一二年五月二日